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Actividad representación gráfica de funciones cuadráticas (1º CC-SS) enero 30, 2013

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Vamos a hacer un estudio comparativo de las gráficas de las  funciones siguientes:

f-cuadratica1

fcuadratica2

fcuadratica3

fcuadratica4

  Los pasos necesarios para realizar esta actividad son:

  1. Utilizar la herramienta on-line FooPlot para hacer la representación gráfica de las funciones anteriores. En los mismos ejes de coordenadas representar f (x) con g(x) t(x);  y f (x) con h(x). Es decir, tendremos dos imágenes, cada una de ellas incluirá la gráfica de dos o tres funciones.
  2. Una vez representadas las funciones, guardar la imagen generada en formato png.
 FooPlot
  1. Crear un documento (Word u openoffice) que incluirá:
    1. Las imágenes creadas con Fooplot.
    2. Una tabla de valores para cada función.
    3. De cada una de las funciones: Dominio, recorrido, continuidad, puntos de corte con los ejes de coordenadas, crecimiento y decrecimiento, máximos y mínimos.
    4. La conclusión del estudio comparativo, es decir, cómo varía la gráfica de la función polinómica cuando falta alguno de los términos de la misma.
    5. Recordar que el nombre del archivo tiene que ser nombre y primer apellido de los alumnos. Ejemplo: DiegoPerez-AndreaPujol
  2. Guardar el documento en Calàmeo Scribd.
  3. Mandar por e-mail (al profesor/a) el enlace url creado por calàmeo o scribd.
  4. Imprimir el trabajo y presentarlo al profesor.

Clica la imagen para ver un ejemplo:

http://fooplot.com

La actividad finaliza el martes 12 de Febrero a las 20:00 h.

Tienen que enviar la url al correo electrónico del profesor-a.

La actividad se realiza en grupos de dos personas.

En la corrección se tendrán en cuenta los siguientes puntos: Rúbrica.

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Actividad de Estadística – 1º CC-SS mayo 6, 2012

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Objetivos:

  • Asentar conceptos básicos de Estadística Unidimensional (tablas de frecuencias, medidas de centralización y dispersión, gráficos estadísticos).
  • Realizar un esquema con los conceptos básicos.
  • Realizar gráficos estadísticos con un graficado on-line.

Metodología:

  • Trabajar con webs on-lines que incluyen conceptos, ejercicios y test de autoaprendizaje.
  • Usar calculadora on-line para cálculos estadísticos.
  • Usar aplicaciones 2.0 para realizar los esquemas: Gliffy, ExploraTree, Cmapstools.

Actividades:

1. Estudio de conceptos básicos y tablas estadísticas.

Ir a la página (clica sobre la imagen):

Navegar por el menú lateral para conocer las definiciones y procedimientos básicos.

Realizar el test.

Realizar los ejercicios.

2. Estudio de representaciones gráficas.

Ir a la página:

Navegar por el menú lateral para conocer las definiciones y procedimientos básicos.

Realizar el test.

Realizar los ejercicios.

3.  Realizar cálculos con la calculadora estadística on-line (clica sobre la imagen):

Aprender a usar la web realizando ejercicios ya resueltos del apartado 1.

Una vez se ha aprendido el funcionamiento de la web, hallar las media aritmética y la desviación típica de los ejercicios (del 1 al 8 incluídos) siguientes (clica sobre la imagen):

4. Realizar un esquema con los conceptos básicos de la Estadística Unidimensional.

Se pueden usar cualquiera de las siguientes aplicaciones 2.0:

Ejemplo de esquemas realizados por compañeros:

Esquemas de Estadística-22/05/2011
5. Realizar gráficos estadísticos con el graficador on-line:

Recursos:

http://web2.0calc.com/

http://www.alcula.com/calculators/statistics/dispersion/

Dissabtes de les matemàtiques (UAB) febrero 20, 2012

Posted by amarrero in Matemáticas.
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El curs 1999/2000 es va inaugurar el cicle de conferències Trobades amb secundària que va esdevenir el caldo de cultiu del que ara anomenem Dissabtes de les Matemàtiques. Aquest nou format va començar el curs 2003/2004. Després de tants anys els Dissabtes de les Matemàtiques ja són un clàssic i, en cada edició, més d’un centenar d’estudiants de batxillerat, els seus professors, monitors i d’altres fans de les matemàtiques tenen l’oportunitat de participar en aquesta experiència.

Mitjançant aquestes activitats el Departament de Matemàtiques de l’Autònoma vol mostrar quina és la presència de les matemàtiques en el món actual i compartir la passió per aquesta ciència.

L’estructura de cada sessió és sempre la mateixa. A les 10 hores hi ha una conferència a la sala d’Actes de la Facultat de Ciències. A les 11 hores es fa un petit esmorzar de mitja hora i a les 11:30 comencem una pràctica o un taller relacionat amb el tema del dia.

La majoria de les Xerrades són impartides per professors que són o han estat membres del Departament de Matemàtiques.

Ja us podeu inscriure!

 

Podeu trobar més informació i fer les inscripcions a: http://mat.uab.cat/dissabtes

Actividad TIC “Esquema de los Números Reales” – Fecha de entrega octubre 10, 2011

Posted by amarrero in Actividad.
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La actividad finaliza el jueves 27 de Octubre a las 22:00 h.

Tienen que enviar el esquema al correo electrónico del profesor.

La corrección seguirá las siguientes pautas:

 Pautas de corrección

Recursos en la red mayo 17, 2011

Posted by amarrero in Actividad.
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Aprovecho una nueva herramienta de la red para comunicarles que ya he publicado en Edmodo los resultados de las wikis.
ImageChef es una web en la que se puede crear una imagen a partir de texto. Una vez creada, la puedes publicar en Facebook, Twitter u otras redes. También puedes obtener el código para insertarla en un blog o en una web.


ImageChef Word Mosaic - ImageChef.com

Elaboración de una wiki- 1º CT marzo 9, 2011

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Se trata de elaborar una wiki en Wikispaces sobre un tema cualquiera del temario correspondiente a 1º de Bachillerato. El trabajo se realizará en grupos de 4-5 personas y la elección del tema es libre. Las características de la Wiki son:

  1. La URL tiene que ser adecuada, por ejemplo: wikimate.wikispaces.com es correcta. No lo es una url como: http://nose.wikispaces.com
  2. Tiene que incluir un título y un logo. Para la realización del mismo se han de usar imágenes sin copyright. Se pueden usar imágenes gratuítas disponibles en la red, por ejemplo en ITE (Instituto de Tecnologías Educativas).
  3. Tiene que incluir un menú con las opciones: recursos, enlace a este blog, enlace a la web del colegio, etc.
  4.  

El contenido del trabajo ha de incluir una explicación teórica sobre el tema, ejemplos prácticos, actividades y problemas.

 

Objetivos:

  • Aprender contenido de la materia de Matemáticas (Bachillerato).
  • Adquirir competencias básicas digitales: aprender usando las TIC (Aplicaciones 2.0)
  • Aprendizaje colaborativo e interactivo (Red social).

 

Metodología:

  1. Elegir tema.
  2. Buscar información.
  3. Elaborar esquemas y mapas conceptuales: Gliffy. Guardar este esquema en el servidor de Gliffy pero también bajarlo al ordenador como una imagen jpg o png. Esta imagen la insertarán en la presentación. Si la imagen es muy pesada, reducir el tamaño usando el programa de edición de imágenes Picnik .
  4. Crear ecuaciones y expresiones matemáticas con los editores Sitmo o Codecogs. Una vez creadas, bajarlas como imagen al ordenador personal. Estas imágenes se insertarán posteriormente en las diapositivas. Representar funciones on-line con Fooplot, bajar la imagen al ordenador para insertarla, posteriormente, a la diapositiva.
  5. Crear y editar la wiki en Wikispaces. Tiene que contener: más de una página, esquema, imágenes, vídeo, enlaces a otras webs, alguna presentación “power-point”, enlaces a recursos tanto a otras webs como a documentos publicados en Scribd, Calameo, etc.
  6. Publicar en EDMODO el enlace a la wiki.
  7. OPTATIVO: Crear un podcast en el que se explique algún contenido de la wiki.
  8. Se valorará: contenido matemático, inserción de vídeos (mejor si son de elaboración propia), enlace a otras webs relacionasdas con el tema, enlace a ejercicios y actividades del tema, inserción de podcasts, creatividad, etc.

 

Herramientas 2.0:

 

Tutoriales:

Creación de una wiki:

http://wikimate.wikispaces.com/Crear+un+wiki

http://wikimate.wikispaces.com/1.+Crear+una+nueva+p%C3%A1gina

http://wikimate.wikispaces.com/Edicion

http://wikimate.wikispaces.com/Opciones+%C3%BAtiles%BAtiles

Varios:

https://losclicos.wordpress.com/matematicas-20/

http://wikimate.wikispaces.com/Tutoriales

http://pilotodelosclicos.blogspot.com/p/tutoriales.html

https://losclicos.wordpress.com/tutoriales/tutorial-de-slideshare/

 

Ejemplos de trabajos ya publicados:

  

Elaboración de una presentación de diapositivas – 1º CCSS marzo 3, 2011

Posted by amarrero in Actividad.
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Se trata de elaborar una presentación de diapositivas (“powerpoint”) en la que se explica un tema cualquiera del temario correspondiente a 1º de Bachillerato (Tema Funciones). El trabajo se realizará en grupos de 2 – 3 personas.

Objetivos:

  • Aprender contenido de la materia de Matemáticas (Bachillerato).
  • Adquirir competencias básicas digitales: aprender usando las TIC (Aplicaciones 2.0)
  • Aprendizaje colaborativo e interactivo (Red social).

Metodología:

  1. Elegir tema.
  2. Buscar información.
  3. Elaborar esquemas y mapas conceptuales: Gliffy. Guardar este esquema en el servidor de Gliffy pero también bajarlo al ordenador como una imagen jpg o png. Esta imagen la insertarán en la presentación. Si la imagen es muy pesada, reducir el tamaño usando el programa de edición de imágenes Picnik .
  4. Crear ecuaciones y expresiones matemáticas con los editores Sitmo o Codecogs. Una vez creadas, bajarlas como imagen al ordenador personal. Estas imágenes se insertarán posteriormente en las diapositivas. Representar funciones on-line con Fooplot, bajar la imagen al ordenador para insertarla, posteriormente, a la diapositiva.
  5. Construir la secuencia slide (5 diapositivas como mínimo) con M-Powerpoint. También puedes usar 280slides, software para crear presentaciones online. Una vez creada la presentación, publicarla en Slideshare. Se puede publicar directamente desde Slide280 aunque es recomendable bajar al ordenador personal la presentación creada con 280slides y subirla posteriormente a Slideshare.
  6. Publicar en EDMODO el enlace a la url de Slideshare donde se encuentra la presentación.
  7. OPTATIVO: Crear un podcast en el que se narra la elaboración de la presentación o se explica algún contenido de la presentación.
  8. Se valorará: contenido matemático, inserción de vídeos (mejor si son de elaboración propia), enlace a otras webs relacionasdas con el tema, enlace a ejercicios y actividades del tema, inserción de podcasts, creatividad,….

Herramientas 2.0:

Tutoriales:

https://losclicos.wordpress.com/matematicas-20/

http://wikimate.wikispaces.com/Tutoriales

http://pilotodelosclicos.blogspot.com/p/tutoriales.html

https://losclicos.wordpress.com/tutoriales/tutorial-de-slideshare/

Ejemplos de trabajos ya publicados:

Esquema con Gliffy:

Presentación publicada en slideshare:

La actividad finaliza el jueves 21 de Abril.

Representación gráfica de la función de proporcionalidad inversa diciembre 20, 2010

Posted by amarrero in Actividad.
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Vamos a hacer un estudio comparativo de gráficas de funciones. Los pasos necesarios para realizar esta actividad son:

  1. Utilizar la herramienta on-line FooPlot para hacer la representación gráfica de las funciones anteriores. En los mismos ejes de coordenadas representar f (x) con g(x) y t(x);  y f (x) con h(x). Es decir, tendremos dos imágenes, cada una de ellas incluirá la gráfica de dos o tres funciones.
  2. Una vez representadas las funciones, guardar la imagen generada en formato png.
  3. Crear un documento (Word u openoffice) en que se hará el estudio comparativo de las funciones  f (x), g (x) y       t (x) (cómo influye el valor numérico: 1, 2, 4,…) y   f (x) con h (x) (cómo influye el signo). Este documento tiene que incluir:
    1. Las imágenes creadas con Fooplot.
    2. Una tabla de valores para cada función.
    3. Dominio, recorrido, continuidad, puntos de corte con los ejes de coordenadas, crecimiento y decrecimiento, máximos y mínimos.
    4. La conclusión del estudio comparativo, es decir, cómo influye el signo en la función y en qué se diferencia la gráfica a medida que vamos aumentado el valor del numerador.
  4. Guardar el documento en Calàmeo.  Subir el archivo a  Edmodo acompañado del enlace url creado por calàmeo. El nombre del archivo tiene que ser nombre y primer apellido del alumno. Ejemplo: PepitoGrillo.

A continuación tienen un ejemplo de estudio comparativo de funciones:

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La actividad se tiene que entregar finalizada el día 14 de Enero.

Actividad: Esquema sobre vectores en el plano. noviembre 29, 2010

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El trabajo es individual o por parejas y la fecha final de presentación será el día 10 de Diciembre. 

Para crear el esquema utilizaremos herramientas gratuítas de Internet las cuales requieren un registro previo. Alguno de estos registros caducan al cabo de unos días, por tanto, tenerlo en cuenta para poder hacer el esquema a tiempo. En la wiki de Matemáticas tienes tutoriales creados por compañeros sobre Gliffy y Sitmo. En el apartado Matemáticas 2,0 de este blog encontrarás un completo tutorial sobre Gliffy.

Pasos a seguir:

  1. Hacer el esquema con Gliffy , Mindmeister o Exploratree.
  2. Para crear expresiones matemáticas usar los editores Sitmo y Codecogs.
  3. Guardar el esquema (en formato jpg o png) en el disco duro de tu ordenador. El nombre del archivo final será: NombreApellido, Ejemplo: AMarrero..
  4. Abrir el archivo y comprobar que se ve todo correctamente. En caso negativo, volver a editar este archivo.
  5. Subir el archivo al espacio de Edmodo o de Facebook.

A continuación tienes ejemplos de esquemas realizados con las aplicaciones anteriores:

Circunferencia 2009-2010

Trigonometría – Razones trigonométricas de ángulos opuestos octubre 7, 2010

Posted by amarrero in Ejemplos, Matemáticas.
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Hemos empezado el tema de Trigonometría. A continuación pueden ver un vídeo sobre cómo calcular las razones trigonométricas de ángulos opuestos :

Y como ejemplo, el cálculo de la tangente de un ángulo negativo: