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La dinamización de actividades virtuales mayo 15, 2015

Posted by amarrero in Miscelánea.
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amarrero:

Para un buen desarrollo del trabajo virtual

Originalmente publicado en Ordenando la red:

La comunicación es sin duda una de las principales competencias que debe dominar todo formador virtual y un ejemplo práctico de aplicación lo podemos ver en la dinamización de actividades virtuales.  Para que un formador pueda cumplir con su función debe conocer en profundidad las características de su rol y las habilidades que necesita para desarrollarlo.

En este sentido una buena aproximación es la que realiza Gilly Salmon, de la Open University,  con un modelo centrado en factores afectivos, de motivación y confianza  y que contempla  5 etapas diferenciadas:

Five_stage_model

Fuente: Gilly Salmon, The five stage model

En cada una de estas etapas el docente debe desarrollar competencias específicas de comunicación y dinamización  y   competencias transversales como la resolución de problemas y el soporte técnico:

1) Acceso y motivación: en esta primera etapa lo prioritario es confirmar el acceso individual de los participantes e introducirlos en el ambiente virtual. El…

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Festival de clip metrajes – Manos Unidas febrero 22, 2015

Posted by amarrero in Miscelánea.
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Los alumnos de la USSE de la Escola del Clot han hecho un videoclip con el que participan en el concurso “Desafíos del hambre” de Manos Unidas. Siempre despiertan en mí un sentimiento de orgullo y admiración. Buen trabajo!

Miren el vídeo en el siguiente enlace y no duden en votarlo y compartirlo.

http://www.clipmetrajesmanosunidas.org/videos/la-vida-gira/

Música libre para proyectos octubre 20, 2014

Posted by amarrero in Licencia CC.
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Este año empezamos a realizar proyectos en grupo. No olvidemos que en Internet hay muchos trabajos con derechos de autor y otros con licencia CC.

Para aquellos que quieran añadir música a sus trabajos, a continuación tiene una página que ofrece música libre (con CC):

Crea imágenes interactivas con THINGLINK marzo 11, 2014

Posted by amarrero in Aplicaciones 2.0.
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Una vez registrados en la web (http://www.thinglink.com), puedes subir imágenes y hacerlas interactivas: insertando un enlace, comentario, vídeo.  Esta imagen se puede compartir a través de facebook, google+, twitter o insertarla en una web o blog.

Ejemplo de aplicación lo puedes encontrar en http://www.thinglink.com/scene/494273911853154306

La app para Apple la tienes en http://www.thinglink.com/app

Un sencillo tutorial es:

Dominio de una función noviembre 18, 2013

Posted by amarrero in Matemáticas, Teoría.
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A continuación tienes una breve explicación sobre el Dominio de una función, así como un enlace a ejercicios resueltos.

 

 

Ejercicios de derivadas. 2º Bachillerato Científico-Tecnológico septiembre 17, 2013

Posted by amarrero in Ejercicios de Matemáticas.
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Hemos empezado el curso repasando la tabla de derivadas. Adjunto enlaces con ejercicios resueltos:

Juan Medina Molina tiene publicados vídeos muy buenos (en Youtube) con explicaciones sobre diferentes conceptos matemáticos. Para consultarlos clica aquí.

Un ejemplo lo tienes a continuación:

 

Idea gráfica de parámetros estadísticos mayo 26, 2013

Posted by amarrero in Ejemplos.
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A continuación tienes unos applets interactivos que te pueden ayudar a comprender algunos parámetros estadísticos:

  1. Idea gráfica de la media.
  2. Idea gráfica de la desviación típica.
  3. Correlación y regresión.

media

Derivadas y aplicaciones mayo 23, 2013

Posted by amarrero in Ejercicios de Matemáticas.
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Si quieres preparar bien el tema, tienes ejercicios resueltos aquí (también puedes clicar la imagen).

Cálculo de funciones

Actividad de Estadística – 1º Bachillerato CCSS mayo 12, 2013

Posted by amarrero in Actividad.
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Clica sobre la imagen para acceder a la actividad. Lee bien las pautas antes de empezar.

ejercicio

 

Pautas de recuperación Matemáticas 2º Bachillerato C-T y CCSS (Temario) mayo 10, 2013

Posted by amarrero in Matemáticas.
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A continuación tienen el temario de la recuperación global de curso:

 

Aquellos alumnos que tienen que presentarse de una única evaluación se han de examinar de todo el temario correspondiente a esa evaluación.

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